El Diseño Curricular
La preocupación por la calidad de la educación nos ha llevado a
considerar, entre otros factores, el importante papel que desempeña el
docente en el proceso educativo. Aunque éste es complejo y
multifactorial, la participación del maestro tiene un impacto
fundamental, de manera que puede superar algunas limitaciones propias
del entorno o del medio escolar.
Sin embargo, es necesario reconocer que, hay una gran cantidad de factores que influyen en la labor del docente y en sus resultados; condiciones del contexto: aspectos socio-económicos, culturales y hasta físico-geográficas. Otros son particulares de la institución: infraestructura, recursos, clima organizacional, entre otros; y condiciones propias del Curriculum: estructura del plan de estudios, calidad de los programas, sistemas de evaluación, textos, recursos didácticos, otros.
En este sentido, es preciso recordar que nuestros sistemas educativos, específicamente en relación con la Educación Primaria, presentan instituciones de primera, segunda y hasta tercera categoría. Podemos identificar instituciones que, aunque trabajen con dos jornadas, desarrollan el plan de estudios oficial, en el tiempo lectivo “normal” y presentan condiciones adecuadas para el trabajo docente. Estas instituciones están ubicadas en todo el territorio nacional y, por lo general, cuentan con una infraestructura medianamente adecuadas para ejecutar la enseñanza, pese a los grandes esfuerzos que realize las instituciones oficiales en material educativa y del propio Poder Ejecutivo.
Sin embargo, es necesario reconocer que, hay una gran cantidad de factores que influyen en la labor del docente y en sus resultados; condiciones del contexto: aspectos socio-económicos, culturales y hasta físico-geográficas. Otros son particulares de la institución: infraestructura, recursos, clima organizacional, entre otros; y condiciones propias del Curriculum: estructura del plan de estudios, calidad de los programas, sistemas de evaluación, textos, recursos didácticos, otros.
En este sentido, es preciso recordar que nuestros sistemas educativos, específicamente en relación con la Educación Primaria, presentan instituciones de primera, segunda y hasta tercera categoría. Podemos identificar instituciones que, aunque trabajen con dos jornadas, desarrollan el plan de estudios oficial, en el tiempo lectivo “normal” y presentan condiciones adecuadas para el trabajo docente. Estas instituciones están ubicadas en todo el territorio nacional y, por lo general, cuentan con una infraestructura medianamente adecuadas para ejecutar la enseñanza, pese a los grandes esfuerzos que realize las instituciones oficiales en material educativa y del propio Poder Ejecutivo.
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